家教场景　　　　张虎是个聪慧且调皮的男孩，常常不会经常出现许多“小问题”，生产诸多“困难”。　　　　这一天，妈妈刚回家，就听见爸爸正在生气地谴责张虎:“没有离去好自己的物品，就跑完出去玩生子说道你多少次了，你怎么杨家是爱人挂个烂摊子啊?”　　　　妈妈瞧瞧张虎，他于是以满不在乎地嘟着嘴，脸上的不服气和不情愿。妈妈说:“张虎身上是不存在缺点，我想要他自己告诉那样做到不对，可他也有优点啊!”　　　　爸爸领会了妈妈的意思，定神后说道:“是啊，有缺点不要紧只要修正就好。

只不过张虎身上有许多优点，比如很爱劳动，讨厌主动协助其他孩子。”　　　　妈妈接着说道:“还有呢，做到事情很严肃，学本领迅速呢。

如果能将自己的缺点改成变为优点，那么张虎会是个真是的人。”　　　　张虎本来以为妈妈也不会抨击自己，谁知居然赞不绝口自己。他被爸爸妈妈夸得都有些说什么了。

从此之后，张虎的很多“毛病”果然都改成了。　　　　专家解析　　　　在生活中，妈妈总是从来不找寻、缩放孩子的缺点，从来不拿孩子的缺点同其他孩子的优点相比较，经常说道别人的孩子怎么样，怎么样，这样好，那样好;而自己的孩子，总是“千疮百孔”，一无是处。

　　　　还有很多妈妈望子成龙，总想让自己的孩子“出人头地”。因此，拒绝自己的孩子什么都要好，什么都要比别人的孩子强劲。　　　　有些妈妈对孩子展现出出来的优点熟视无睹，对孩子的缺点毕竟不依不饶。

比如，当遇上孩子问问题，对孩子答错的部分不在意，而从容错的部分则十分脆弱，甚至对孩子展开嘲笑。　　　　只不过，每个好妈妈都不应擅于找到孩子的优点，让孩子在热情中茁壮。面临“怕”孩子，更加必须极力去找孩子的闪光点，哪怕是沙里淘金，哪怕是微不足道，都必须出自于心里地去称赞、希望和引领。

　　　　这个现实的案例解释:孩子渴求器重就像人必须阳光和氧气一样反感。小孩子认不清自己，必须靠成年人的表彰来了解自我、强化热情。　　　　所以，妈妈应当擅于找到孩子的优点，让孩子在热情中茁壮。

充分发挥器重、希望孩子的教育起到。面临孩子，极力找到和缩放孩子的优点、闪光点，并心里地称赞，引领其沦为改成不良行为的动力，使孩子创建热情，迈进顺利。　　　　每一个慢慢长大的孩子，如果妈妈爱人他，他也不会指出自己是甜美的。

他不会感觉到自己是天地间的宝贝，他的生命的不存在就是一个大优点。　　　　假若妈妈毒打孩子，嘲笑孩子，那薄弱的生灵，就不会被利剪切断双翅，从此萎靡不振，也许早已跌入尘埃一w低迷。

　　　　专家给妈妈的建议　　　　建议一:用全面的眼光看来孩子　　　　不要只盯着学习成绩一个方面。孩子的性格，文明礼貌，劳动展现出，恋情情况，文体才能，爱好，动手能力，卫生习惯等，都是评价因素。

妈妈考虑到的进深了，就难于寻找有一点表彰的内容。　　　　即使对自学本身也无法只看分数，而应当全面分析一下，这样才不会找到优点。　　　　总之，妈妈不能对孩子“只攻其一点，计其余”。

　　　　全面分析自学，比如，自学严肃程度，预习学好情况，各门功课情况，写字否工整，卷面否整洁，不会会用于工具书，愿不愿向老师求教，是不是自己检查作业的习惯等。　　　　建议二:用发展的眼光看来孩子　　　　不要把孩子看“杀”了。只要细心仔细观察孩子，就不会找到孩子有变革的地方。

　　　　有可能对问题的了解提升、分析问题的能力强化，有可能某方面科学文化科学知识减少，有可能一次作业变革或者一次考试变革，有可能在劳动或公益活动方面展现出较好，有可能文艺、体育获得好成绩，有可能有什么小发明、小制作，等等。　　　　好妈妈要拿孩子的今天比昨天，比前天，而不是跟别的孩子比，哪怕找到一点微小的变革，也不应及时认同。　　　　建议三:对孩子要明确事情具体分析　　　　事物都是多因素的，看孩子的任何问题都应向尽量多的角度去理解分析，防止以偏概全，笼统驳斥。

　　　　从有所不同角度、有所不同因素分析，就不会寻找问题的根儿，也就有了解决问题的办法。在分析过程中，该认同什么，就认同什么，该驳斥什么，就驳斥什么。

表彰与抨击从实际抵达，孩子才不会服气。　　　　建议四:弗孩子优点要讲究科学方法　　　　关于表彰，妈妈应当留意要中肯、有助于，不过分高估，也不无端增大。

要有分析地表彰，无法过于笼统，让孩子确切表彰的是哪一点，为什么表彰。　　　　表彰时，要留意时间、场合，根据孩子个性特点和年龄特点，宜及时谈的及时谈，宜阶段谈的阶段谈;宜当面表彰的当面表彰，宜使用似乎的就使用似乎，该向老师汇报的就告诉他老师。　　　　同时，还要讲究表彰的方式、方法，口头表彰，手势动作表彰，书信表彰，祝贺式表彰，物质鼓励，出外游玩，依孩子特点和该表彰内容而以定。

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