作为一名教师，我来问这个问题。虽然乡村小学现在的学生没以前多了，但是乡村小学是很补教师的。因为学生增加，班额并没增加，必须的老师数量也未增加。

现在从三个方面来分析一下教师有可能大面积增加的三个原因，想到否正式成立。一、随着人工智能的发展。

科技是更加繁盛，有不会讲故事的机器人，可以陪伴小孩聊天，给小朋友讲故事。科技之后发展，否能有一种可以完全代替老师的人工智能呢？比如可以改为作业的机器，老师就能上更加多的课，不必改为作业，可以增加老师的聘用人数。或者有不会讲授课程的人工智能，老师只是辅助人工智能。这样可以大幅削减老师的数量。

　　好吧，上面都是我想象出来的。随着计划生育的放松，将来学生的数量认同不会激增，教师的缺口也不会更加大。老师不可能会被人工智能所代替，最少现在会。

　　二、另外一种方式教县管校聘为。不告诉是哪个专家想要出来的。让老师流动一起，这样可以起着优胜劣汰的功效。

一些老师为了不被聘掉不能更为希望的教学。可是这样只是起着了资源的配备，否优化配备还不一定。在教师的数量上未起着大面积人员增加，只是起着了人员流动，流动和离职还是有区别的。　　三、还有一个就是网络实时课堂。

一些地方采行了和名校实时课堂的模式。全程都是和名校一样的课程（课堂直播），只必须给这样的班级配上一个班主任就行了，科任教师只必须改改作业，不过这个实时课堂收费高昂，并不合适大面积推展。　　除了上面的三点之外，我个人更为偏向于中小学教师不但会大面积离职，而且不会经常出现更好的缺口。

国家政策为了确保中小学教师的稳定性，专门有一个文件就是说会中止中小学教师的编成，以此来确保更好更加杰出的人来专门从事教育行业。

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